为进一步加强初中数学教学研究，提高教师的科研能力和数学实践能力，无锡市教育科学研究院于3月20日-21日举行无锡市初中数学教学研讨会。本次活动由无锡市教育科学研究院主办，无锡市华庄中学承办。江苏省教研室初中数学教研员徐德同，无锡市教育科学研究院初中数学教研员叶琳，各市、区初中数学教研员以及各校骨干教师代表参加本次活动。

同课异构·实践探索

来自无锡各市、区共6名老师呈现了题为《函数思想专题复习课》和《图形变换专题复习课》的展示课。

无锡市东绛实验学校毛巾钧老师从函数思想的本质入手，引导学生运用函数眼光解决代数式、方程和不等式等问题，着重探究、提炼了运用函数思想解决问题的一般模式，包括设合适的自变量、构建函数模型、运用函数性质分析解决、模型检验修正优化以及解决问题。

江苏省南菁高级中学实验学校庄宇勤老师从简单的知识点切入，构建知识与各类题型的关联，让不同层次的学生都得到有效的锻炼和提升。通过多题一解、一题多解、一题多变等方式启发学生思考，促进解法的自然生成，提升学生分析问题和解决问题的能力。

江南大学附属实验学校洪高峰老师围绕“函数思想”是什么、为何学习、如何学习等问题展开探究，引导学生学会用函数的眼光看待代数式、方程（组）和不等式（组），感悟用函数思想思考问题可以化繁为简，有效培养学生用函数的眼光和思维看待问题，用联系的观点剖析问题，提升学生的数学核心素养。

无锡市天一实验学校梁诗婧老师从折叠矩形入手，设置开放性问题，让学生经历由定量计算到定性分析、由特殊到一般的探索过程，通过对数量关系及变化规律的探索，引导学生利用方程、相似、等积法、三角函数、解析几何等建立模型求解，有效培养其几何直观、逻辑推理以及建模能力。

宜兴市新街中学邰俊淑老师紧扣“全等”，教会学生如何作出变换后的新图形，如何将散乱的条件集中在同一个图形中找出等量关系，辩析三种变换之间的联系、共性和区别，并延伸出图形的变化和函数图像的变换，从而培养学生的几何直观、抽象能力和推理能力。

无锡市堰桥初级中学陈冬蕙老师通过三个简单的小题快速唤醒学生的记忆，构建图形变换的知识结构，让学生感受图形变换的本质是全等变换，然后通过两个典型例题让学生感受图形变换的核心，同时关注学生作图能力的培养。

经验分享·主题交流

无锡市羊尖中学副校长万志建做了《函数主题复习》的微讲座，以一次函数为例具体阐述“点题分离、以题串点、点题交融”这三种复习课的要略，并从近三年中考题中函数试题分布情况强调教师要夯实基础、讲清练透。最后，利用函数中考题剖析如何落实多题一解、一题多解等的教学，以期逐步提升学生思维层级。

江阴市教师发展中心初中数学教研员吕小兵进行《生成视角下的几何复习课设计》的微讲座，吕老师剖析了当前初三几何复习课的常见弊病，提出“坚持素养导向、关注思维品质、把握中考方向”的建议，并以抽象能力的培养为例具体交流如何让素养培育在课堂中落地落实。

无锡市华庄中学党支部书记、校长周建平以《突出代数特色，彰显核心素养》为题作经验交流，分析应用题的考查特点，并从试题考察背景、方式以及方法的视角回顾三年考了什么。最后，就如何让应用题专项复习更高效提出具体建议，包括教学设计突出“靶向性”，素养设计突出“针对性”，评价设计突出“品质性”。

理念引领·明确方向

江苏省教研室初中数学教研员徐德同作了题为《初中数学学业水平考试命题评估与思考》的讲座，徐教授围绕落实立德树人根本任务、依据课程标准科学命题、发挥引导教学作用、提升试题科学化水平以及开展命题质量评估等做了抽丝剥茧的论述，并从实践角度给出“一个意识、两个核心、三点尝试、四个追求”的方向指引，让在场的每一位教师都受益匪浅。

无锡市教育科学研究院初中数学教研员叶琳对本次活动进行总结，强调教师要依标命题，渗透课标理念。同时，叶老师对复习课教学提出四点要求：一、加强作图能力的培养，关注作图的规范性；二、从“讲题”转向“思维培养”，教学生学会思考；三、重视基本知识的巩固和计算能力的夯实；四、应用题复习要突出体系，关注新情境的创设。

万山磅礴看主峰，风正帆悬起新航。此次研讨活动通过课堂实践、主题分享、理念引领的形式探讨了“新教学”，让老师们对基础教育课程改革有了更深刻的思考，对新课标理念下的数学教学也有了新的领悟，为我市初中数学教学工作进一步指明方向和路径。